农业工程与信息技术被归类为农业工程类和农业信息技术类。农业工程与信息技术是一个交叉学科，涉及农业工程、信息技术、农业科学等多个领域。
农业工程与信息技术属于工学，是当今社会中不可或缺的重要学科之一。农业工程是一门应用科学，主要研究在农业生产中使用机械、电子、自动化、信息等技术手段，提高生产效率和品质，降低生产成本，保障农产品的质量和安全的学科。
工学大类。农业工程与信息技术专业领域包括农业机械化工程、农业信息技术、农业电气化与自动化、农业水土工程四个方向。学生在这个专业领域将学习相关的基础理论、系统化专业知识，以及管理、人文和社会科学知识。
农业工程与信息技术属于农学门类，主要因为农学结合了农业与工程技术、信息技术的知识和技能，专门解决农业生产、农村发展和农民生活中的实际问题。这一学科不仅关注提高农业生产效率，也注重农业资源的可持续利用和农业生态系统的保护。
这个专业属于农学门类。农业工程与信息技术是一门融合了农业科学、环境生态工程、计算机科学、机械设备科学研究、工程项目科学研究以及管理学等多学科交叉的综合性专业。
工学类。网络工程是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，网络工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中 。
网络工程专业属于工学类。全国本科专业分为12大学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。网络工程专业主要讲授计算机科学基础理论、计算机软硬件系统及应用知识、网络工程的专业知识及应用知识。
网络工程属于计算机类。网络工程是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，网络工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中 。
中小学教师信息技术应用能力提升工程0是中小学校开展信息技术教育的重要项目，旨在进一步提升教师在教育教学过程中应用信息技术的能力。该项目是为适应信息化社会发展和教育现代化的需求，进一步推动信息技术与教育教学的深度融合，全面提升中小学教师信息技术应用能力而设立的。
是全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的0升级版。首先，把握关键点，坚持整校推进，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力提升新模式。其次，是落实规划引领，学校管理团队信息化领导力提升培训。最后，衔接三个课堂，要将能力提升工程2点0的实施与加强三个课堂的应用结合起来。
中小学教师信息技术能力提升0是指在信息化教育环境下，教师需要具备的全新信息技术能力和素养。它包括以下几个方面：信息素养：教师需要具备获取、处理、评价、传递和应用信息的基本能力，能够熟练地使用信息技术工具获取、处理和应用信息。
1、信息工程是一门涉及电子、计算机、通信等多个学科的综合性专业，旨在培养学生掌握信息处理、信息系统、通信网络等方面的知识和技能。信息工程的学习内容包括信息论与编码、通信原理与系统、数字信号处理、计算机网络、信息系统与软件等方面。
2、计算机网络与通信：研究计算机网络的基本原理、技术和协议，培养学生的网络配置和管理能力。信息安全技术：介绍信息安全的基本概念和防护技术，培养学生的信息安全意识和防护能力。信息系统专业课程 管理信息系统：介绍信息系统的基本概念、结构和功能，培养学生对信息系统的认知和应用能力。
3、信息工程专业主要课程电路与系统、信号与线性系统、随机信号处理、通信电子线路、数字信号处理、信息论、编码理论、微型计算机原理、软件工程基础、现代控制原理、通信系统原理、信息网络基础、数据采集、数字信号与信息处理，C语言程序设计，信息安全技术，人工智能与模式识别，计算机通信网等。
